改革·创新·求实──记上海市化学特级教师张鉴周同志朱达人，黄贵珍，范家方（上海青浦县实验 中学）（上海青浦县中学）（上海青浦县教师进修学校）站在我们面前的这位５０．开外年纪、两 鬓斑白、身体消瘦，但精神里烁、工作起来不知疲倦的长者，就是上海市青浦县中学党支部书记、 常务副校长、化学特级教师张鉴周同志。３０余年来，张鉴周同志在中学化学教育园地里辛勤耕耘 、无私奉献。他教风严谨踏实。工作勤奋忘我，品德高尚，堪为师表；他敢为人先，锐意创新，在 改革实验教学，渗透思想教育等领域内不断探索实践，勇于开拓前进。创造了丰富的经验，取得了 令人注目的成果．因而在教育界乃至社会上都享有盛誉。那一本本大红烫金的获奖证书．一枚枚蒋 博生辉的奖章，就是党和人民对张鉴周同志忠于教育事业、勇干改革创新精神的最高嘉奖。早在十 多年前，张鉴周老师就提出：“中学化学教育要培养适应社会和经济发展需要的人才，必须将升学 教育转化为素质教育，让教师学生从灌输式的教学中，从无边无际的题海中解脱出来，把立足点放 在加强基础、发展智能、全面提高上。”从１９８２年开始，就以实验考核作为化学教学改革的突 破口，进行探索。他带领同行们对实验考核的必要性、计划性、可行性、优越性进行了研究和实践 。对８２～８５届高中生全面试行书面考试与实验考核相结合的方式来评价学生的学习质量，效果 明显。不仅学生的实疆操作技能得到加强，而且思维能力。学习兴趣。科学态度、创造精神均获得 培养。从８５年开始，就改革实验教学方法．完善实验考核制度作了第二步探索，把实验教学改革 的重点放在观察、分析、解决问题的能力及实验操作技能的培养上。为了有计划地培养能力，制定 了各章节课堂教学实验的能力培养目标。例如“制取氯化氢实验”．仪器使用要求为：学会分液漏 斗、烧瓶、铁架台、集气瓶、导管使用；操作技能要求为：①初步学会分液漏一个滴加液体操作． ②学会气体收集方法，③掌握气体吸收原理；分析观察要求为：①观察收集气体时所发生的现象． ②检验气体收满方法；组合、设计要求为：①初步学会仪器连接装置，②学会绘制实验图。按此要 求实施教学．目标明确．层次清楚．避免了旨目性．随意性。另外．在实验教学中又采取了‘’三 改”措施：人改“演示实验”为“学生实验”．把演示实验中的９到。按三种形式即：。教师引导 、集体探索、师生共做：ｂ．学生上台操作；Ｃ．学生分组边讨论边实验来完成‘增加了动手机会 和思维容量。②改“验证实验”为“探索实验”。如教学ＳＯ。的物理性质．先让学生讨论，应从 哪些方面来研究物质的物理性质？然后根据所给药品和器材自行设计完成溶解性实验（把盛有ＳＯ 。的试管倒立于水中）最后引导学生分析归纳小结。探索实验把单纯获取知识的过程变为培养思维 分析能力、训练科学思想方法的过程。③改“书面作业”为“实验作业”。鼓励学生用多种实验方 法去解决课本上的一部分实验型习题，拓展了解题思路，培养了学生理论联系实际的学风。张老师 还认为；教学方法的改革必须辅之以考试方法的改革。十多年来．他潜心于实验考试的研究和实践 。在早期试行的定期考核的基础上，不断总结、改进完善．建立了一套较为科学有效的实验考核制 度：制定各年级实验考核计划；培养学生骨干为实验考核员或辅导员；把定期考核与平时考核相结 合；从侧重考基本操作过渡到实验能力总体考核。实验教学的改革，考核制度的完善。使学生学习 化学的兴趣和质量普遍提高。他所任班级的会考、高考成绩历年达到或超过市重点中学水平。升入 高校的一位学生在给张老师的信中写道：“……特别是化学实验．每次＃１５感ｙｆＪ挺轻松，化 学老师说我的实验素质不错……我现在仍然对化学实验保持着浓厚的兴趣．这要归功于您的培养。 ”张鉴Ｗ全师怀着强烈的事业心和责任感．把思想政ｌａ教Ｉｃｊｃ人机７ｇ＠于学科教学之中。 他紧扣教学大纲．结合。＞科特点．充分挖掘教材本身的思想、政治、道德、品质等教育因素．以 灌输、熏陶、感染的方式贯穿到全部教学活动中去。他结合比学学科的兴起和发展，介绍祖先在化 学领域里的杰出贡献。引导学生了解中华民族的悠久历史。树工民族自豪感和民族国尊心；结合‘ ”纯碱”和“原子核”教学．介绍爱国科学家侯德陪和“两弹”元勋邓稼先的事迹．激励学生热爱 祖国和献身事业的精神；结合“石油”和‘“蛋白质”教学，介绍建国以来化学化工方面的成就． 增强学生热爱社会主义的信心；结合“氮和磷”的教学．联系本地区实际二介绍本县化肥工＊发展 情况．训学生把热爱祖国和热爱家乡自然地对一＼Ｑ术．为）Ｒ参加本地区建设打好思也基础；他 。ｏ／＼过拥教材中蕴藏着的丰富的辩山；ｌ。江物主义教育因素、秀导学生用辩证ｆｉｇ物主义 的观点和人倍上掌握基础知识和基本技能，解释化学现象阳原理；通过实验教学．努力培养学生严 谨的科学态度、求实精神、良好的道德修养和行为习惯；他还经常告诉学生在化学领域内尚有许多 未知的东西等待着他们去发现，以此激励学生强烈的求知欲和创造精神。张鉴周老师特别注意研究 思想教育的规律和方法．在提高实效＿Ｌ下功夫。他紧扣教材内容．分章制订思想教育计划．包括 辩证唯物主义思想渗透、爱国主义社会主义思想教育、行为习惯培养等三方面，具体列出教育内容 和要求，以利实施、检查。他提出思想教育必须根据学科本身的特点，有机地而不是附加或强加地 进行，必须坚持科学性、思想性和知识性相统一的原则，切忌生搬硬套，牵强附会，或长篇大论、 空洞说教。更不能随意发挥，大谈“山海经”，必须有实例有数据有分析，讲究教育内容的多样化 、形象化、具体化和趣味性。这就要求教师本身具备较高的政治思想素质，以爱国爱科学的满腔热 情去感染学生，用勤奋钻研、一丝不苟、实事求是的科学态度去熏陶学生。张老师就是这样务实求 真、身体力行．为广大教师作出了示范。作为一名中学校长．张鉴周同志带领全校教师积极参与了 上海市课程教材改革的试验．从９回年起各学科全面铺开；作为一名化学教师，张老师成功地把前 １０年教改成果运用于本学科试点教材的教学之中，并加以发展和提高。遵循原则性和灵活性相结 合的原则．他根据实际，因地制宜，对教材进行微观调整和弹性处理，提出了‘“增、删、改”的 具体意见。如“碱金属”一章，把１３个演示实验中的１２个改为学生探索实验．再增加９个实验 ，整章教学活动均在实验室进行。又如“物质变化中能量变化”一章，既学理论又有实践，既联系 生产实际又结合生活实际，既讨论当今又展望未来．既讲科学知识一Ｉ渗透国情教育．使学生的兴 趣、知识、能力｝Ｌ学素质全方位获得提高。他坚持教材教法改革与考试改革同步进行，在实验考 试中采旧笔试、日试、操作考三者结合方式．全面评价学生的知识和能力．取得明显效果：所任班 级会考合格率１００％．优秀率９５．４％，均分达９５．２分。他撰写的“领会试点教材、改革 教学方法”一文在上海市中学化学教材编写、试教汇报交流会上作首席发言，获得与会者一致好评 。（刊于《化学教学）９４年第５期）四张鉴周老师治学的格言是“严而不抑、活而不乱、实而不 死”。他认为对学生的思维方法、实验技能和自学习惯应严格训练。但必须是启发诱导，决不能抑 制和挫伤学生的积极性；他精心设计教学过程，师生同步活动。课堂气氛活，学生思路活，但一切 都是井井有条，放得开收得找；他高度重视抓反馈，及时为困难学生答疑、辅导，使学生的知识技 能和能力得到扎扎实实的提高，但绝不用“题海”去摧残学生。几十年的不懈追求，使张鉴周老师 的课堂教学达到炉火纯青的地步。他讲解思路开阔，旁征博引，语言生动流畅，风趣幽默；上课环 环紧扣，节奏快、密度高，一波未平一波又起，学生精神始终处于亢奋状态。同学们反映听张老师 的课，轻松而不会走神，紧张而不觉疲劳。对各种不同类型课的教学结构，张老师从理论到实践进 行了长期的研究。如“元素化合物知识”一类课的教学，他根据中学生的心理发展水平，运用“实 验探索讨论法”实施教学，其结构模式为：该教学结构改变了按“结构一性质一制法一存在，用途 ”模式进行叙述性介绍的教师单向活动和学生被动接受的局面，充分发展了学．生的智力水平（观 察力、想象力、思维力、记忆力），又培养了非智力因素（兴趣、情感、意志和个性等）更重要的 是使学生逐步学会探索知识、研究问题、解决问题的科学方法。由于这种教学方式极大地满足了学 生的心理需求，学生能主动积极地探索知识、提高能力。五作为学校的党政主要领导，张鉴周同志 要负责处理繁杂的行政、党务工作，但他每年还担任１～２班的教学任务，从不间断。尽管对教材 已烂熟于心，俯仰于掌，然而每堂课都要重新设计教案，写“教后记”，每次实验都要亲手做一遍 。无论酷暑寒冬，每晚必到校，下班级，进实验室，或检查辅导学生’，或面批作业，或考核学生 的实验技能，星期日。节假日跟他是无缘的。全校师生无一不称他为“实干家”！春去秋来，张鉴 周老师在教改园地里探索、实践、总结，创造了丰富的经验。先后在省市和全国的报刊杂志上发表 了２０篇论文和典型教案。其中“改革实验教学方法，完善实验考核制度”、“化学教学中德育渗 透的实践与思考”等多篇获市、县教科研成果奖和市级优秀论文奖。桃李不言；下自成浪。特级教 师张鉴周的教育思想和教改经验已经在全县化学教师中传播、开花、结果。简介：张鉴周，男，１ ９３８年１０月生，浙江新昌人。１９５９年毕业于上海师范学院化学系。现任上海市青浦县中学 党支部书记、常务副校长，上海市中学化学教学研究会理事。１９８１、１９８３年两次评为上海 市优秀人民教师；１９８５、１９８７年分别获‘“上海市文汇园丁奖”和“上海市园丁一等奖”。１９８９年被评为上海市劳动模范：１９９２年获全国“五一”劳动奖章。１９９０～１９９４两度ｉ平为“县专业技术拔尖人才”。ｉ９９３年被选为上海市十届人大代表。改革·创新·求实──记上海市化学特级教师张鉴周同志@朱达人，黄贵珍，范家方$上海青浦县实验中学，上海青
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