现代汉语历史发展研究刍议刁晏斌摘要本文指出了现代汉语发展变化的两个主要方面及进行现代汉语 历史发展研究的重要意义。关键词现代汉语；词汇；语法；变化人们通常以１９１９年的＂五·四 ＂运动为现代汉语的上限，这样，到现在为止，现代汉语已经有了７０多年的历史了。在现代汉语 的历史发展中，比较大的发展变化主要表现在以下两个方面：１．旧词（义）的大量消亡和新词（ 义）的大是产生随着社会生活的变化，许多词所代表的事物或所表达的概念等从现实生活中消失， 或者是不为人们所用，于是这样的词（或义项）就从人ｆ（现实的语言交际中消失了。比如，夏衍 的《包身Ｉ）｝中的词：包身工、请愿警、水门汀、拿摩温、荡管等等。旧词（义）的消亡还有另 外一种情况，许多古词古义，在较早时期的现代汉语中仍然大量使用，但到后来就逐渐地消失了（ 但仍然保留在一些熟语或成语中），比如鲁迅的《纪念刘和珍君》中，就有这样的例子：深味、直 面、立仆等。与上述情况相反的，就是更多的新词（义）的产生。以近一二十年为例，《现代汉语 新词新义词典》①就收了６４００条，当然这还远不是全部。除消亡和产生这两端外，词汇的发展 变化还有另外一些情况，有些词经历了由兴到衰，又由衰到兴的过程，比如＂先生＂、＂小姐＂等 。在词汇的形式方面，早期单音词的使用比较常见，而后期就较少见，动词、名词、形容词都是这 样。２．语法形式的变化这方面的变化也是相当大的。我们曾对巴金３０年代和５０年代的作品进 行分析比较，结果发现在许多方面，变化都是相当明显的，比如以下一些形式或用法，在３０年代 的作品中比较多见，而在５０年代的作品中却很少见到，甚至根本就见不到了。（１）及物动词的 范围较广，有些后来的不及物动词及词组等也作及物动词用。如＂他们在折毯子，一个囚犯叫我帮 忙他折＂（《人》）；＂你不要打岔我，让我来给你讲罢＂（《隐身珠》）。门）助词＂着＂、＂ 了＂使用范围较宽，相互间没有明确的分工，如＂那个肥胖的绅士领着许多武装村民包围着他们， 抢走了他们身边仅有的一点东酉＂（《短刀》）；＂开房门的是姨娘，她提了水壶出来＂（《幽灵 》）。（３）介词结构作补语较多，如＂她插了一束玫瑰花在我的花瓶里＂（《玫瑰花的香》）。 （４）某些较＂古＂的句式的运用，如＂把钱全让资本家赚去了，却有些不甘心＂（《神》）。这 种＂把＂字句与被动句相融合的句子形式，在近代汉语中有些用例②；再如＂今晚又被我浪费了不 少时间＂（《罗伯斯庇尔的秘密｝）），这种由＂被＂加上主谓句构成的＂被＂字句，在近代汉语 中也是比较多见的，如＂则被这枷纽的我左侧右偏，人拥得我前合后惬＂（元杂剧《窦娥冤》第三 折）。当然，这只是一个总体的概括，整个７０多年的发展变化过程，是错综复杂的。笔者在《关 于现代汉语历史发展研究的构想沪一文中，把这７－－－－－－一年的发展变化过程划分会ｕ个或 居乙Ａ上五ｌ四上到中华人上已共和国成立；Ｂ．１９４９年到１９６６年；Ｃ．１０年＂文革＂ （１９６６－１９７６）；Ｄ．改革开发以来（１９７８至今）。并且我们认为，各阶段都有自己 的特点，都应当进行深入细致的研究，由此再进一步全面地把握现代汉语全部的历史发展。那么， 现代汉语历史发展研究有什么意义？我们认为，它的意义主要有以下４个方面：１．填补空白，使 汉语史的研究趋于全面现代汉语是整个汉语历史发展中的一个阶段，对它仅有共时的研究是远远不 够的，还必须进行历时的研究，这样才能和人们对古代汉语历史发展的研究，对近代汉语历史发展 的研究相衔接，才能合而成为对汉语发展的全部历史的完整研究。如果缺了现代汉语历史发展这一 部分，那么整个汉语史的研究就是不完整的，甚至可以说是残缺不全的。因此，这种研究首先具有 的是学科上的意义，是构成一门完整的汉语史学科的一个必不可少的组成部分。２．促进现代汉语 研究质量和水平的提高长期以来，人们对现代汉语的研究基本停留在共时的研究上，人们习惯于把 现代汉语看成一个静止的平面，这一点，从各类研究成果的引例上就能反映出来。比如，《试说动 态助词＂了＂的自由隐现沪一文，引例除了取自较近几年的作品外，还有相当一部分取自《太阳照 在桑干河上》、《暴风骤雨》、《四世同堂》、《红岩》等４０年代到６０年代的作品中；《把字 句·被字句》⑤所引例句的时间跨度就更大了，从明代的《水讲传》一直到当代，其中又有相当数 量的例句取自３０年代的作品，而作者都把它们当成同一层面上的语言现象来运用。对３０年代的 语句用今天的眼光去考察，拿今天的标准去衡量，这就犯了以今度＂古＂的错误，无疑是缺乏历史 眼光的表现。３．促进其他相关学科的研究这也是现代汉语历史发展研究所应有的一个贡献，比如 社会语言学，它研究的中心内容不外乎两个方面：一是社会生活的变化对语言变化的影响，二是由 语言的变化探究社会的变化。对现代汉语历史发展的研究，可以为社会语言学的研究提供大量的材 料和事实，因为前者的研究也必须充分地考虑并且结合社会等方面的因素，甚至有些研究本身就可 以归结为社会语言学的研究。此外，这方面的研究还会对普通语言学、语用学以及交际语言学等有 一定的帮助、提供某些材料或某些启示。４．促进语文教学质量的提高现在的中学语文课本中，现 代文占大多数，而现代文中，又包括不同时期的不同作者的作品，然而，许多教师都把所有这些作 品看成同一平面上的，因而都按一种模式、一个标准进行分析和讲解，由此就经常会造成以下两个 问题：（１）对某些语言现象解释不清，甚至误解。比如，《荷塘月色》中有这样一句话：＂没有 月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。＂句中的＂怕人＂有位教师解释了一番，可是并没有说 清楚。实际上很简单，这就是使动用法，抓住了这一点，只要有一句话就说清楚了。（２）造成学 生错误模仿。由于教师在讲授中没能注意并且指出不同阶段中语言的差别，于是就出现了这样的现 象：学完了朱自清的散文《绿》，不少学生在自己的作文中写到＂绿＂这种颜色时，就不用＂绿色 ＂，而只用一个＂绿＂了，如＂雨后的绿令我陶醉＂，他们的理由似乎也是很充足的，因为课文中 就是这么用的。如果建立了历史发展的观点，上述问题是完全可以避免的，这样也就会使语文教学 的质量有一个新的提高。①中国工人出版社，１９９０．ｌ。②参见《近代汉语＂把＂＂被＂融合 的两种句式》、《大连教育学院院刊》１９８９．２。③香港《语文建设通讯》第３６期。④《中 国语文》，１９８９．５。⑤教学语法丛书之十三，人民教育出版社，１９９０．６。［责任编辑 贸红棉〕现代汉语历史发展研究刍议@刁晏斌现代汉语；词汇；语法；变化本文指出了现代汉语发 展变化的两个主要方面及进行现代汉语历史发展研究的重要意义。且结合社会等方面的因素，甚至 有些研究本身就可以归结为社会语言学的研究。此外，这方面的研究还会对普通语言学、语用学以 及交际语言学等有一定的帮助、提供某些材料或某些启示。４．促进语文教学质量的提高现在的中 学语文课本中，现代文占大多数，而现代文中，又包括不同时期的不同作者的作品，然而，许多教 师都把所有这些作品看成同一平面上的，因而都按一种模式、一个标准进行分析和讲解，由此就经 常会造成以下两个问题：（１）对某些语言现象解释不清，甚至误解。比如，《荷塘月色》中有这 样一句话：＂没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。＂句中的＂怕人＂有位教师解释了一 番，可是并没有说清楚。实际上很简单，这就是使动用法，抓住了这一点，只要有一句话就说清楚 了。（２）造成学生错误模仿。由于教师在讲授中没能注意并且指出不同阶段中语言的差别，于是 就出现了这样的现象：学完了朱自清的散文《绿》，不少学生在自己的作文中写到＂绿＂这种颜色 时，就不用＂绿色＂，而只用一个＂绿＂了，如＂雨后的绿令我陶醉＂，他们的理由似乎也是很充 足的，因为课文中就是这么用的。如果建立了历史发展的观点，上述问题是完全可以避免的，这样 也就会使语文教学的质量有一个新的提高。①中国工人出版社，１９９０．ｌ。②参见《近代汉语 ＂把＂＂被＂融合的两种句式》、《大连教育学院院刊》１９８９．２。③香港《语文建设通讯》 第３６期。④《中国语文》，１９８９．５。⑤教学语法丛书之十三，人民教育出版社，１９９０．６。［责任编辑贸红棉〕现代汉语历史发展研究刍议@刁晏斌现代汉语；词汇；语法；变化本文指出了现代汉语发展变化的两个主要方面及进行现代汉语历史发展研究的重要意义。
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