1、“幽默”从其表现形式来说,有通过形象来表现的“形象幽默”,如漫画等。有通过行为来表现 的“行为幽默”,如“呸剧”等。有通过语六来表现的“【一幽啡’”,如:对话,字文作品。我 们这工所说的“幽默”,是指语言幽默。2、语言幽默不是一种修辞格,而是一种效果。过去有人 把它当成一种修辞格来研究,那是欠妥当的。(比如张弓先生的《现代汉sh(t辞学》工就是这 样的。)因力:一呈,任何修辞格在一定的扒吓都可以产主幽默,但同一种修辞格在一定条件下又 不绽产生幽乎,二1,山默的产生既是辞格的,也可以是非阑非b。如果把幽默当成一种辞格,那 就会Lv*耗格的界山相互混淆,使“幽砰格”的为地无阶一X,成为独家天下的“辞件大国。” 3、语言幽默{t为效iq{,实质上是一种is用效果。也就是说,从。语用q,,(:j:; ’:{?,;<;言ffJ默是捂言符号与人发生关系以后丁能出现的一种效只c在人与语言符号 片卞的U讨_一b.人兴主要的因素。同阵一句话,有些人听了3引3大笑,产生幽默感,而育些 人听了却l么也不)“。,L山默感,原因扰在干语言没有与他发生共同的乍)爿,或者说,语言 符号在与交际者发生关系时,交际者对语言理解的程度不同。这一辜实工汗从一个方丙证明:语言 山默是语用的节果,是言语行为中语言与语言使用者之间共同作用的结果。月。。-。。:。叫方 甲轩、问的爿。同作用主要表现在人对语言意义约理解。理解语言除了理解Z引L、语法方口的亡 义,还L当川S用的目面来分折理解,n分沂Z解某刁话在使用中产生的语用意义,这种语用义只 然与语匀本身的意义有连带关系,《巳又很不相同,它是一种‘唁外之意”“弦外之音”,是一个 句子在待定语境中所产生的隐含判断,“预设”就是这卜一种隐含判断。5、“预设”即p,e。 UppOStion,有人译为“前提”。由于“前提”的泽法容易与逻辑学中的“前提”(Pr e,卜,或Pr。。卜s)相i昆,因此,人们大多倾向译作“五设”。据坎普生(RuthKe mp。On)的考证,·。预设,这。嗽念,是由德国哲学家、数学家高特罗亿·广雷格(GCt tl血Freg,)提出的。1862年弗雷格在《意义与参照》一文中提出了‘”预设”这一棱 念一吊它解持了三株师专一}(哲学让、>科学)。9943笨2期———————————…. .—口口口口J口口口口口口口口一厂口口口d口JJ“全义中的丁<卜】二。c二l:二’2: fi学于罗、《b,。。。,dRu。s,HI、斯待劳乔(P·卜h,。。J。。n)等人-对 ;土一;刁扛仆了不-。上}-‘;乙比后,。·价妒就成了语言学徊逻辕学中的一个重要概念。 6。“顶设d。士是丁V三设定的宁O。。Z”。在说七中预失b藏在某一语言形式背后,没有直 拄、厂斤枉达出未的命题。少者说,’’顶汪’,是在;二话中,某一陈述出来的语句夯隐含着的 没有陈述出沃的先决条件。比如:(1)张三的女儿今年没有考上大学。O(1)的预没就是:张 三的女儿今年考了大学。这个预设就是句(1)的先决条件、没有这个夫决条件、句(1)也就没 有意义了。7、预设是交际双方共同具有的假定,包括共知的事实、对话的目的、意向以及有关的 一些社会因素。从逻辑上看,测、直接表达了的句子是一个显性命题,而“预设”是一个隐性命题 ,是一种“言外之意”“弦外之音”,它能给语言事实提供一些重要的功能方面的解释。这就是说 ,它不是从语言内部(语音、语法、语义等)去研究语言本身表达的意义,而是根据语境十来研究 和理解语言的真正含义,来解释话语的言外之意、弦外之音。因此,预设对语言运用有着分重要的 意义。3、运用预设的知识来表达思想是能产生幽默效果的。比如有这样一个例子;国外有个滑稽 演员,有一次在电视台发表演说:“我住的旅馆,房间又小又镣,连老鼠都是驼背的。”几天以后 ,旅店老板认为他低毁了旅店的声誉,要他予以澄清,否则要到法院控告。这位演员没有办法,只 好赶紧在电视台声明:“上次我说过‘我住的旅馆,房间里的老鼠都是驼背的。’这句话说错了, 我现在郑重地更正一下:“那里的老鼠没有一只是驼背的。”滑稽演员的“声明”存在着这样一个 预设:“我住的房间有老园,而且不止一只。”他用这个隐性命题,巧妙地不但坚持了原先的观点 ,而且使这一观点更为幽默地再次展示在电视观众面前。这位滑稽演员运用预设,棉里藏针,使老 板哭笑不得,语言也就产生了幽默效果。9、发现语句的预设是我们能否产生幽默感的一个条件。 比如《特权孔甲:台上的唐太宗怎么戴着手表?乙:人家是皇上,弄块表还不容易嘛。甲所说的那 句话,其预设是:唐代没有手表,历史上的唐太宗也没有戴过手表,舞台上的唐太宗.应当与历史 上的唐太宗一样,不应当戴手表。而乙把甲的预设弄错了。作为读者,在读到甲乙俩的对话时,能 否产生幽默感,首要的条件就是看你能否发现语句中的预设。明白了甲的预设,才能发现乙的问答 与甲说的是不相协调的,这才能够产生幽默感。ic、为了帮助发现语句的预设,这里介绍一下预 设常见的几种语言形式:主谓短语作主语的句子,主语部分常常包含预设,如:王师情开车是非常 谨慎的。预设:王师傅会开车。/:X正短语作主语,主语部分包含预设。如:73玉林师专学报 (哲学社会科学)1994年第IS卷——_______.__._金黄色的稻谷堆成山。预设 :稻谷是金黄色的。谓语前有状语时,状语包含了预设。如:他在拿到学位证明书的时候哭了。预 设:他拿到了学伎证明书。你又迟到了。预设:他以前迟到过。动宾短语作谓语的一子,预设宾语 所表示的事物包含在动词的可能范围中,比如“买花”、“种花”,其预谩:花-王可能买的;花 是可能种的。11、一个句子可以有多个预设。如:’’在北京读中学时.《红楼梦》就不是我唯 一爱读的名著。”这个句子就有好几个预设:(1)我在北京读过中学。(2)我读过《红楼萝2 。(三包口一外-口刁翼/二7回—一二良他的名著口12、预设还与语境有关。不同的语境,不 同的言语行为,即使是同一语句,它的预设也是不同的。有一次,中国科学家代表团访问X国。代 表团中有一位团员报客气地问一位美籍华人汹学家:“您的爱人兵。体好k”--”位科学家听后 生气了,说:“我已经天七十多岁的人了,今天我儿于也在场,您怎么问起我的情人来了?”其实 这种误会是由于对“您的爱入身体好吗?”这句话的预设的理解不同而引起的。“您的爱人身体好 吗?”在中国这样的文化背景里,它的预设是:“您有配偶。”而在)国这样的文化背景g,它的 预设是:“你有恬人。”“配偶”和“情人”是不同的。那位华人科学家是从<国文化的背景来理 解那位团员的问话,这样便产生了误会。因此,我们在分析语言的顶设时,还要根据不同语境下的 不同言语行为来进行分析。13、在语言交际中,我们如果能够根据语境来发现语言的预设,那我 们就有可能感受到语言的幽默。从另一方面说,在语用中如呆我们能吩巧妙地利用语言预设,也就 能使语旬造出幽默。14、变异使用语句的预设能使语句产生幽默,如《救救爸爸》:一个小女孩 第一次在电话里听到父亲的声音时,便大哭起来。她母示问道:“孩子,你怎么啦?”女孩回答说 :“妈妈哟,我怎么才能把我爸爸从这个小洞眼里救出来呢?”这段对话的童真幽默,就在于作者 创造了一个错误的预设。小女孩说的:“我怎么才能把我爸爸从这个小洞眼里救出来呢?”是一个 疑问句,它的预设是:“我爸爸在这个小洞眼里。”这个预设是错误的。预设与现实不协调,童真 幽默也就这样叹叽落地了。】5、破斥预设也能构成幽默。如《等你胡子长出来》:一天,有个俏 皮的男孩学着大人的模样走进了理发店说:“理发师先生,请给我刮一下胡子。”理发师打量了一 下这位小男孩,就让他坐在椅子上,而且还在他的脸上涂上了肥皂水,然后,就走到一旁与人闲聊 去了。小男孩等了许久许久,很不耐烦,就大74叫起来:“理发师先生,你什么时候才给我刮胡 子呀?”理发师爷道:“我在等你的胡子长出来呢!”小男孩走进理发店说的那句话:“理发师先 生请给我刮胡子。”是一个祈使句,它的预设是-“我长了胡子并且要刮掉它。”理发师发现小男 孩这句话的预设是虚假的,因此采取了棉里藏针的办法来揭露这种虚假,这一破斤,也就使语句露 出了幽默的光芒。I6、补充或诠释某一语句的预设也能产生幽默。著名漫画家方成曾撰文介绍他 的老朋友钟灵。文章说,“他的老朋友钟灵设计邮票得过奖,写歌词得过奖,画画得过奖,而且在 城在墙上写字也得过大奖。”根据上下文的语境,我们可以知道这些话有一个预设,那就是说:钟 灵邮票设计、歌词、画报的创作,城墙上写字这些方面都很有成绩,受到过有关方面的嘉奖。方成 先生的话,说到这里并不能使听读者感到有什么幽默可言,然而漫画家方成先生为了取得幽默效果 ,却把笔锋一转,对上面这些话的预设作了一个出人意料的补充诠释,他接着说:“上了《毛译东 选集》—一见《反对党八股》一文中的第三条罪状。”这种突然逆变的解释,便把交际对方的记忆 唤醒,立即会使对方想起毛泽东同志的批评:“‘工’字第二笔转了两个弯子,‘人’字右边一笔 加了三撤,写成‘二人’。顿时就会忍俊不禁捧腹大笑。假若方成先生没有最后一句的补充柱释, 那句“城墙上写字得了奖”就不可能产生幽默了。。r语用生“幽默”“预设”出神力@康家珑幽 默;;效果;;预设;;获得与利用本文认为“幽默”不是一种修辞格而是一种语用效果.运用语 言能否产生幽默,决定于人对语言符号的理解程度.“预设”是预先设定的意思,是语言交际中某 一陈述出来的语句所隐含着的一个没有陈述出来的先决条件.人能够理解语言并能产生幽默感与预设的获得有关.人能创造语用幽默与语言预设的利用有关.本文对这些内容作了简明扼要的论述.<1>张弓:《现代汉语修辞学》1963年,天津人民出版社出版.牡竟榷殉缮健Tど?稻谷是金黄色的。谓语前有状语时,状语包含了预设。如:他在拿到学位证明书的时候哭了。预设:他
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