臼本通产相桥本龙太郎把日本在亚洲发动的侵略战争,“科学”地分解成“侵华战争”、‘殖民朝鲜 ”与“交战欧美”三个范畴,一是分化亚洲的战争受害国家,二是整体地否定侵略战争罪责,即使还未再打出“大东亚共荣圈”这一金字招牌,也已达到把这场“战争”一般化、中立化的目的了。桥本龙太郎身为110万会员的“日本遗族会”会长,反对把“大东亚圣战”定义为“侵略战争”,反对国会通过所谓“战争反省”决议,也许是他的职责。 过去,日本一直为历史教科书问题与亚洲国家夭系闹得很不愉快,甚至还影响了中国、朝鲜、韩国和 日本的关系。教科书间题,在亚洲各国已成了反面教材,让各国人民提高了对日本的瞥惕,而在日本国内,则成为“外压”的证据,被用作‘日本又受到包围”,制造排外情绪的宣传材料。历史教科书固然重要,现实间题是即使有正确无误、公平论述的历史教科书,如果政治家继续口出狂 言,舆论界继续在煽情,政府行动又表里不一,历史教科书还是影响不到成长中的年轻一代。何况当前日本教育,根本就没有把“历史教训”当作一个主题。日本对历史认识的现实情况是: 一、国摔主义的影响力依然巨大且深,加上大国主义重新抬头,民族优越感、国家自豪感也就油然而 生,自觉与不自觉会把过去民族污点、历史污,迹,设法加以掩盖,甚至在血气方刚的青年群中产生一种抗拒、叛逆的心理。二、当前的教育制度是,学生只求进名校,考大学。年轻一代,从小学开始就得为考大学作准备,平 常上正规学校,夜晚与假期上“私塾”,即常年上补习学校准备入学考试。学习重点是数学、英文 ,虽然也念历史,上课节数有限,而日本史琦概只教古代史,世界史又偏重欧美史,一般学生也许 只知道日本有过光荣的过去,世界文明也都在欧美,就不知道他们的天皇几乎一度成为被审讯的战 犯,也不知道有过日本731细菌部队把中国活人当白老鼠的非人道事情,更不会理什么“南京大屠杀,,t、“新加坡大检证”,这些皇军当年干过的好事了。一般人没有历史感,缺乏历史知识,一要怪日本的教育,二就要怪国粹主义者食古不化,坚持战前军国主义日本传授给他们的“皇国史观”了。 桥本龙太郎的“侵略十殖民+交战二一般战争”的非侵略战争公式,并非他的发明。出版了一整套《 日本可以说NO》丛书的石原慎大郎,以及一大堆有名无名的评论家、政论家,一贯就在宣扬这类 战争史观。这种史观,跟战前军国主义日本宣传的“ABCD包围论”,即日本正受美国(A)、 英国(B,即当时的新马殖民宗王国)、中国(C)和荷兰(D,即当时的印尼殖民宗王国)所“ 包围”,为了冲破重围,不得不对外开战。这种捏造的被害意识,正是后来日本发动“大东亚圣战”,建立“大东亚共荣圈”的理由。简而言之,桥本等人的理论是,“进出”中国,从现代角度来看确是侵略,“统治,,.朝鲜则是继 承前辈的殖民遗产,没得选搽,便不是侵略多“南进”则是驱逐英荷殖民势力,即使不是“有功” ,也是“弱肉强食”,如有过错,也仅是把“当地人”卷入战争旋涡的抱歉而已,至于偷袭珍珠港,跟美国开战,那是被迫,不得已的战争选择.日本政客,内阁大巨轮流上阵,“开课”讲历史,不单要替军国主义日本洗脱战争罪责,还要重建日 本人的“信念”,重新发扬‘皇国史观”,它的影响显然又比篡改历史教科书更直接而有效了。日本人的历史观—让人疑惑让人忧<正>日本通产相桥本龙太郎把日本在亚洲发动的侵略战争,“科学”地分解成“侵华战争”、“殖民朝鲜 ”与“交战欧美”三个范畴,一是分化亚洲的战争受害国家,二是整体地否定侵略战争罪责,即使还未再打出“大东亚共荣圈”这一金字招牌,也已达到把这场“战争”一般化、中立化的目的了。桥本龙太郎身为110万会员的“日本遗族会”会长,反对把“大东亚圣战”定义为“侵略战争”,反对国会通过所谓“战争反省”决议,也许是他的职责。
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