这是一个聪明而顽皮的小男孩。一次，班上的图画老师给他们布置 家庭作业，要他们画出他们喜欢的苹果。 第二天，孩子们都交上了自己满意的作品。 100分，99分，100分，批改着学生作业的图画老师，为自己的学生 能画出这么多大大小小令人喜爱的苹果而感到非常满意。 可是，当图画老师翻到这个聪明顽皮小男孩交上来的作业时，不禁 有点生气了:这是一个什么样的苹果呀，别的同学画的苹果都是圆圆 的，蒂部弯弯翘翘的，都是暗红，或者是鲜艳的红色，是那么的诱人可 爱。而只有这只苹果，却是又长又圆，涂满了浅黄浅黄的梨黄色，这分明 是一个梨呀，哪是苹果! 图画老师重重地在这个梨上打了一个‘，x’’，然后写_L了“0’’分。 当老师叫着这个小男孩的名字，把他画的“梨苹果”发给他时，嘲 讽地对他说:“这是你画的苹果吗?” 图画老师把他的“梨苹果”高高地扬起，班上所有的学生都看到了 那个打着“x’’，写着‘，0”分的“梨苹果”。 其实，他怎么会不知道苹果是又红又圆的呢?那天晚上，他面对着 一个又红又圆的苹果做老师布置的作业时，突然想，为什么苹果一定就 要是又红又圆的呢?它为什么不会长成梨的样子呢?他想，他这个突发 奇想带有创意的“梨苹果”一定会受到老师称赞的。 可是没想到结果会是这样子。他喷着泪把自己那个“0’’分的“梨苹 果”领了回去，珍藏在了他的抽屉里。 他想，他一定要从生活中找到一个他画中的“梨苹果”来，然后，让 他的老师给他打上 100分。 可是，小男孩走过许多地方，他所见到的苹果都是又红又圆的，一 直没有找到他画的那只“梨一苹果”。 那张“梨苹果”的图画纸已经渐渐发黄了，小男孩也已经长大了， 为了找到那个梨苹果，他成了一名植物学家，但是，梨苹果他还是一直 没找到。 一天，他突然想，为什么我非要找到现成的“梨苹果”呢?我要是培 育出一棵梨苹果树来，那样不就会结出梨苹果来了吗? 他把一棵梨树的树枝削尖，然后绑在了苹果树的树枝切口上，
梨树 的树枝竟然在苹果树的树枝上成活了，几年过去了，苹果树上终于结出 了他画中的“梨苹果”。 这个青年就是前苏联著名园艺学家米丘林。他获得“梨苹果”的经 历，就是现在植物界普遍采用的嫁接术。 从此，我们就有了成千上万种我们没有吃过、也没有见过的神奇水 果。 才智心:创新是人类进步的灵魂。为什么我们都要教育孩子们画出 一样的苹果呢?也许，画出不一样苹果的那个孩子，就是充满了创造和 传奇的天才。教育是这样.人才的发现与培养也亦然。 一一—O 教.处玄玄拍旧二元 发堆代月:12拍7神奇的水果@马付才<正>这是一个聪明而顽皮的小男孩。一次,班上的图画老师给他们布置家庭作业,要他们画出他们喜欢的苹果。第二天,孩子们都交上了自己满意的作品。100分,99分,100分,批改着学生作业的图画老师,为自己的学生能画出这么多大大小小令 人喜爱的苹果而感到非常满意。可是,当图画老师翻到这个聪明顽皮小男孩交上来的作业时,不禁有点生气了:这是一个什么样的苹果呀,别的同学画的苹果都是圆圆
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