一、引言言语交际是一种认知语境参与的过程,交际双方都是认知活动的主体。在交际过程中是 以相关前提对认知语境要素不断进行选择而获得理解的动态过程。本文以关联理论为基础,从三方 面阐述了认知语境在会话含义推导中的作用及其具体操作,从而加深了对交际本质的进一步认识。 二、认知语境的理论1.认知语境的定义关于认知语境,许多语言学家曾作了不同的阐述。S perber和Wilson从认知的角度出发,将语境定义为一个“心理结构体”(psych ologicalconstruct),它是听话者头脑中关于世界的一系列假设,不仅包括关 于交际的具体环境和上下文的信息,还包括对未来的期待、科学假设、长期或短期的记忆、总体文 化概念以及听话者对说话人心智状态的判断等,这些都对话语的理解起着重要的作用。Lyons 也认为语境是一个理论概念,构成语境的各种因素是语言学家从具体的情景中抽象出来的,这些因 素对言语活动的参与者所产生的影响系统地决定了话语的形式、话语的合适性和话语的意义。国内 学者熊学亮认为:“为了系统地分析语言的隐性内容,我们必须将涉及到的具体或抽象的语境因素 结构化。语用因素的结构化产生认知语境,认知语境是人对语言使用的有关知识,是与语言使用相 关的,已知概念化或图式化了的知识结构状态。”认知语境可分为两类:(1)整个世界的百科性 知识所组成的对现实认知的语境;(2)非现实的虚拟世界的知识所构成的虚拟语境。2.关于认 知语境的基本理论首先,认知语境是由直接场合、语言上下文、知识和社会心理表征(或意识形态 结构)构成的。认知语境的操作是以“知识草案”(knowledgescript)和“心理 图式”(psychologicalschema)为基本单位。其中最基本的两大要素是:工 作记忆要素和知识要素(根据熊学亮的“单向语境推导模式”)。工作记忆要素包括与会话有关的 各种前景知识。知识要素指听话者所具有的各种知识,包括日常生活知识、文化科学知识等等。其 次,认知语境研究的意义就在于了解语言的显性意义与隐性意义是如何通过认知语境发生联系的。 在言语交际中要获得最大的关联性,就必须选择最合适的认知语境。认知语境是主体正确获得推理 结果的基础。最后,认知语境具有两种功能:(1)它参与意图揭示的直接运作。意图揭示借助于 语境连接,据此不难推论,成功的意图揭示必须有一个前提,即语境本身具备与语义信息相应的因 素,否则语境连接就不成功,从而就无法将话语意图揭示出来。因此,认知语境内相关因素的存在 是意图揭示得以成功的必要条件。(2)如果意图与语义信息不一致,语境连接不能揭示意图,就 需要通过对话含义(implicature)的推导来确认意图,含义推导过程同样离不开认知 语境。在整个推导过程中,无论是语境连接的单一环节还是含义推导的话语理解过程,认知语境都 起着举足轻重的作用。 三、会话含义理论1.会话含义的概念格赖斯(Grice)1967 年在哈佛大学的讲座中指·08·出,人们在会话中都遵循着一个目的,相互配合,这种遵守共同 目的倾向即为“合作原则”。该原则是建立在康德的四个哲学范畴基础上的,其中每一项准则都包 括了些次准则,具体如下:(1)数量准则(Quantitymaxim):a.使自己所说的 话达到所要求的详尽程度,b.不能使自己所说的话比要求的更详尽;(2)质量准则(Qual itymaxim):a.不要说自己认为是不真实的话,b.不要说缺乏足够证据的话;(3) 关联准则(Relationmaxim):说话要贴切;(4)方式准则:(Mannerma xim):a.避免晦涩的词语,b.避免歧义,c.简练(避免赘述),d.井井有条。格赖斯会话含义理论的主要目的是想说明会话时说话人能传达比其话语的真值条件内容更多的意思,他将之称为会话含义(conversationalimplicature)。Leech从修辞学、语体学的角度出发,在格赖斯的基础上提出了“礼貌 原则”(PolitenessPrinciple),并将其划分出六类:(1)得体准则(T actmaxim);(2)慷慨准则(Generositymaxim);(3)赞誉准则(Approbationmaxim);(4)谦逊准则(Modestymaxim);(5)一致准则(A greementmaxim);(6)同情准则(Sympathymaxim)。后来Levi nson提出用三个原则来取代Grice的四准则,即数量原则、信息原则和方式原则。数量原 则指导说话人以最大的信息量进行陈述,听话人则认为说话人尽他所能说出了信息量最大的话语; 信息原则要求说话人在遵守数量原则的前提下,遵守最简化准则,提供足以实现交际目的的最小量 的语言信息,而听话人则据此遵守扩展规则,直到自己认为已明白说话人的意图;方式原则要求说 话人不无故嗦,不使用晦涩的表达式,而听话人则认为如果说话人使用这类表达式,他的意思和 使用该表达式时的意义有所不同,具体说就是他在回避一些常规关系的联想,即根据信息准则可推 导出的会话含义。2.会话含义的分类及识别根据Grice的观点,从会话含义与上下文(语境 )的关系出发,可将会话含义分为两类:(1)不需上下文也能产生的会话含义,即一般会话含义 ;(2)需要上下文才能产生的会话含义,即特殊会话含义。也就是说,在语言交际过程中,如果 是通过违反某一准则即“利用”某一准则来谋求某一含义的话,这必定要建立于特定的语境之上。 反之,如果言语的含义是很直接明白,不需违反准则便能表达出来,这种含义便是一般会话含义。 Levinson曾指出关于会话含义的识别关键是要看推导含义的过程是否要求特定的语境。由 此可见语境在会话含义过程中起着决定性作用。这里提到的语境在很大程度上我们可以认为是认知 语境,从这个角度来看,含义可以分为:(1)会话含义———特殊含义,由“准则”推导,要依 赖于特定的语境;(2)非会话含义———一般含义,不由“准则”推导,不依赖语境,而依赖于 常规或是一些约定俗成的逻辑事理,因而也称为常规含义。3.会话含义的产生在实际生活中,人 们并不是在所有的时间、所有的语境下都严格地遵守会话原则,如果人们所说的话都符合Gric e的“合作原则”,语言就没有那么生动了,人与人之间的交往就达到一种“完美”与“理想”的 境界了,但是仅有合作原则还不能完全地解释人们的谈话行为。合作原则解释了会话含义的产生, 但没有说明为什么人们常常会不直接说出他们想表达的意思。例如:人们为了不伤害对方,在交谈 时对另一方说了谎,而另一方不察觉,其结果就是另一方相信了说话者的话,因为他自己遵守着合 作原则,他认为对方也遵守了这一原则。但如果听话者察觉出说话者并没有遵守该原则时,他就会 迫使自己越过对方表层的话语,而达到对方的深层含义,这样就产生了会话含义。在这一整个话语 理解的过程中,我们不难了解:认知语境是连接交际双方的纽带和桥梁。 四、认知语境在会话 含义推导中的作用1.通过语境连接来揭示交际意图根据熊学亮的单向语境推导模式,可以认为话 语理解在信号接收以后至少应经历语言解码和语境连接两大主要环节。语言解码指对话语信号的解 码,目的在于获得话语的规约意义的信息;语境连接是指将语义信息与语境中有关因素相连,目的 在于揭示话语的交际意图。在实际的交际过程中,话语的意图与语义信息往往不一致,需要启动含 义推导机制,以使交际意图能最终显现。该过程可以用下图表示:语义信息(信号输入)→认知语 境(语言解码)成功语境连接 揭示交际意图 ↑不成功语境连接(利用 语境延伸)启动含义推导 例如:甲乙是同寝室同学,其中乙非常活跃,不太爱学习。某天周末 大早起来,乙很兴奋地对甲说:“我今天要背100个英文单词,六级词汇中的。”甲满不在乎地 回答道:“今天太阳不是从西边出来的。”·18·通过语言解码,甲同学获得了“乙同学要背1 00个六级词汇中的单词”这一语义信息。将这一信息与语境相连并不困难,因为乙同学实在太懒 ,不可能突然变得这么爱学习,即甲认知语境里储存了对乙同学的生活及学习情况的了解。可乙同 学的话语信息与其交际意图不一致,因为依据乙同学的话语,甲应作出相应反应,而现在甲回答的 内容与乙的话语并不相关。可见,在此时,语境连接并不能成功揭示交际意图,于是转入含义推导 环节,即在认知语境延伸范围内找相关因素,那便是“太阳不可能从西边出来”,从而推导出甲根 本不相信乙会背完100个单词。2.利用语境延伸来推导会话含义在话语理解过程中,经常需要 延伸语境来发现相关的信息,从而来推导会话含义。延伸语境有三种方法:(1)回顾过去,利用 过去曾经使用过或已经推导出来的结论或假设;(2)将相关概念的百科知识加入语境;(3)将 直接从现场情景中获得的信息加入语境,从而扩大认知语境。关联理论认为,相关性并不是理解过 程的最终目的,而只是达到目的的一种手段。人们总是期待话语是相关的,再试图选择一个最相关 的语境,并获得最大语境效果,所以说认知语境是在话语理解过程中不断选择的结果。Sperber和Wilson指出,一个回合的交际结束时,经过上下文的推理而得出的新的语境含义和处理过的假设会存留在演绎机制(deductivedevice)的记忆中,构成处理下一个信息所需的即刻语境,又称初始语境(initialcon text),听话者在理解话语时可以对这个初始语境加以延伸来构成一个完整的语境,从而揭示 会话含义。在同等条件下,相关性与语境效果成正比,与处理努力成反比,如果话语既能产生足够 的语境效果,又只须为此付出最小的处理努力,那它就最具有相关性。例如:Seller:Wo uldyouliketobuyawhitedressforyourwife?Man:No,thanks.Shealwaysspendh
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