一、语境———交际过程中不可或缺的因素语言是一种信息传递工具，它不但能承载句法与语义信息 ，还能蕴含语用、社会、文化等附加内容，这就要求人们在交际中正确、得体地理解和运用语言信 息和语言外信息，寻找最佳关联，推理出说话者的真正意图，弦外之音。那么准确、得体地交际的 依据与标准是什么？又是如何进行交际呢？其中的一个因素———语境就显得尤为重要。（一）语 用学中的语境本世纪三十年代末美国哲学家查尔斯．莫利斯（CharlesMorris）首次 使用“语用学”（pragmatics）的概念，使语言学进入了崭新的领域，它研究在特定情 景中的特定话语，研究如何通过语境（context）来理解和使用语言信息和非语言信息．请 看下列关于语用学的不同定义来说明语境在语用学研究中的重要性。１．语用学是对在一种语言的 结构中被语法化或被编码的那些语言和语境之间的关系的研究（Levinson：１９８）２． 语用学是对语言行为以及实施这些行为的语境所作的研究（Stalnaker，１９７２：３８ ３）３．语用学是对话语怎样在情景中获得意义的研究（Leech，１９８３）由此可见，语用 学主要是研究意义（meaning）和语境（context）。这里的意义不仅指说话者使用 的词语本身的意义，而且指言外之意，弦外之音。那么什么是语境呢？从上述的定义中，我们可以 看出，语用学要解释的是交际的参与者怎样相互理解对方的话语，尤其对承载社会民族，文化等内 容的话语的理解。它超越了话语的字面意义（surfacemean－ing），而蕴含着说话 者的“暗含”。因此，何兆熊认为交际双方要能够正确地相互理解，使交际活动顺利进行下去，首 先须具备双方共同的语言知识（sharedknowledge），这是最基本的；此外，语言 上下文也是不容忽视的一个问题，犤１犦因为语言交际是一个动态的不断发展的过程，交际者必须 根据前后的所指及相互联系使得交际顺利进行；而语言外知识———背景知识、情景知识对于语言 在使用中的意义（meaninginuse）或语言在语境中的意义（meaninginco ntext）的真正理解是至关重要的，在这一点上，“语境主要指的是语用者的语用知识，即认 知语境（cognitiveenvironment），这种认知语境可以帮助语用者理解语言 在具体语境中的意义”。犤２犦而这种意义的获得是在一种语境推导模式下进行的，即言语交际模 式。这种推导模式将情景知识，语言上下文、背景知识，及交际双方共有的知识纳入意义推导过程 之中，使交际获得最佳语境效果，从而取得交际成功。（二）交际与交际模式·１１２·交际或交 流（communication）是人类活动的重要部分。在这一活动中人们可以相互传播信息 知识、思想，了解对方的需要和真正意图。但是这种传播活动的顺利进行必须借助于语言、非语言 来完成。语言交际是交际或交流中的重要手段，那么语言交际是如何进行呢？何自然认为：“语言 交际存在两种模式：代码模式（codemodel）和推理模式（inferentialmo d－el）”。犤３犦（P１２３）虽然语言交际会同时涉及这两种交际模式，但在交际过程中推 理模式即“认知→推理”的过程是基本的；代码模式即“编码→解码”过程则附属于认知→推理过 程。从交际对象（听话者）的角度来看，交际活动是指在认知语境中对话语的推理（infere nce）的过程，也就是说，听话者从说话者的话语中，依据认知语境，取得关联性，从而推断出 说话者的暗含之意。何自然认为交际中每个人的认知语境（cognitiveenviron－ ment）都是由三种信息组成：（１）逻辑信息（logicalinforma－tion） ；（２）百科信息（encyclopedicinformation）和（３）词语信息（l exicalinformation）。犤３犦（P１２６）由于人们在认知结构上存在差异， 上述三种信息组成的认知语境义就因人而异，对话语的推理自然就会得出不同的结果。这种认知语 境具有心理性质，是一种心理认知状态的组合，否则交际便无法进行。因此，为达到交际成功，交 际双方对认知语境要彼此“心照不宣”，对认知语境中的事实或假设在心理上能做出共同的认知推 理，从而收到良好的交际效果。试举例如下：（１）A：Didyourtreatmentfo rstammeringwork？B：PeterPiperpickedapeckofpi ckledpepper．A：Howamazing！B：Yes，b－b－butth－th －that＇snots－s－something．Iv－v－veryoftenw－w－w antto－s－s－say．这个例子的第一个话轮结束时，A会以为B想通过传递某种声学特 殊（自己流利地说出一句拗口令）来直接证明他的口吃已经治好，所以在第二话轮一开始A就说出 “Howa－mazing！”这样一句赞美的话。但A错了，因B接下去说的那句话还是结结巴 巴，并在话语中流露出矫治无效的无奈。因此，这时B的话才真正是为了传递信息意图而提供的证 明，A也就是最终推断出B的意图：拗口令是拗口令，但口吃仍就是口吃———矫治没有收到效果 。交际双方对认知语境的事实或假设在心理上做出了共同的认知和推理。（２）A：Doyoul ikerugby？B：IamaNewZealander．在这一例子中，B的话语给A提供 了一个推理的认知环境使A获得B是新西兰人这个语境信息；A再从自己的认知语境中确认新西兰 人酷爱橄榄球运动这个语境假设．于是，A就以这两项假设为前提进行逻辑演绎推理，分析其交际 意图（communicativeintention）推断出B的真正意图，最终获得B酷爱 橄榄球这个语境效果。二、关联理论与交际（一）关联理论如上所述，交际过程是听话人的认知— ——推理过程，他依据他的认知语境，推理说话人意义，使得交际顺利进行。那么推理是如何在语 境上进行操作的呢？推理成功的标准又是什么呢？１９８６年Sperber和Wilson在他 们合著的一本题为《关联性：交际与认知》的专著中，提出了与交际、认知有关的关联理论（re levancetheory）。这种理论认为语言交际是一个认知———推理的互明（mutu almanifestness）过程。交际双方之所以能配合默契，心照不宣，主要由于有一个 最佳的关联，就是思辨、推理。上文已述，推理的依据就是一些认知语境，实际上是在说话者的话 语和语境之间按照关联原则（principleofrelevance）寻找一种最佳关联（ optimalrelevance），从而获得良好的语境效果（contextimplic ation），取得交际的成功。例如：（３）A：Didyouenjoyyourholid ay？B：Thebeacheswerecrowdedandthehotelwasful lofbugs．根据语境，B知道A询问的是哪个holiday，于是做出回答，并在作答的 信息上附带暗含的意图。A获得B提供的信息时，就在这样的认知语境中寻找关联，进行思辨，推 理。他最终会从“沙滩拥挤，旅馆有臭虫”与“度假”的关联中推理出B的真正意图取得“假期过 的不愉快”的语境效果。很显然，这个语境效果是从“沙滩拥挤、旅馆有臭虫”与“度假”的关联 中获得，而不是从例如“房间里有窃听器”等毫无关联的语境假设中获得的。在语言交际中，尽管 每一个言语行为都值得重视，但我们通常只注意与我们有关联的信息，关联选取得当，就会获得相 应的语境效果，有了良好的语境效果，就会获得相应的语境效果，就能取得交际的成功。由此可见 ，关联性的强弱影响语境效果，甚至导致交际的失败。（二）关联与语境效果在认知与推理的过程 中，听话人要想“获得说话人的意义”必须付出某种努力，取得良好的语境效果，从而达到交际的 成功。然而，在付出努力之后，话语的语境效果是否可以推算出来则要取决于以下三个因素（Sp erber和Wilson：１２２－１２５）：１．要看话语是否复杂；２．要看语境是否明确 ；３．要看在这个语境下为求得语境效果而进行推理时付出了多少努力。如果话语信息和语境之间 欠缺一分关联，关联性弱，则听话人推理时就得多付出一分努力；反之，听话人就无须付出太多的 努力，就能获得良好的语境效果，从而取得交际的成功。请看下列两例：（４）A：Wouldy oulikesomethingtoeat？B：I＇vejusthadlunchactu ally．（５）A：Wouldyoulikesomethingtoeat？B：No．从 这两个例子中，我们可以看出：例（５）中B直接说明他不吃东西了；而例（４）中B的回答是间 接的，他向A传递他刚吃过午饭这个语境信息。B想通过这个语境让A推断他在答话中没有象例（ ５）中B那样明确地说出来的语境暗含，即获得刚吃过午饭，不想再吃什么了这样的一个语境效果 。显然，理解例（５）中B的“明说”比理解例（４）中B的“暗含”要容易，因为它无论付出什 么努力；尽管例（４）中B的话语不复杂，但A总得付出一点努力，才能从B的间接回答与语境的 关联中推算出语境效果。又如：（６）．Thiswasthelaststraw．Iwasv eryyoung：Theprospectofworkingunderawomancon stitutedtheultimateindignity．在这一例中，取得语境效果就要 付出较大的努力。作为听话人（读者）首先得弄清楚“thelaststraw的真正涵义，说话人（作者）越过了字面意义，传递一种文化内涵。它来源于英语成语“thelaststrawthatbreaksthecamel＇sback（折断骆驼脊背的最后一根稻草）”这是一个语境知识；再者，读者还须考虑到本句的语境，才能弄清楚“thelaststraw意指
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