随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着 我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作 为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才 的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。这种新型教育模式是以信息技术为依据的， 以学生为中心的，无校园围墙的、开放式的教学模式。它将成为21世纪教育实效性、自主性、终身化发展目标的基本模式和基本途径。
在教学过程中，都按照初中教材都是以计算机基本操作为主，重在应用。对于计算机的一些理论知识 ，除了必须掌握的之外，在学生入门时尽量不过多涉及，避免学生一开始学习计算机就陷入那些复 杂难懂、燥乏味的理论泥团，对计算机产生畏惧心理。例如，本书将较难理解的计算机基础知识、 硬件系统等放在全书的最后一章，等学生对计算机有了大量的认识与实践体会之后与实践体会之后再来学习，这样才顺理成章，学生很容易做到“知其然，又知其所以然。”
那么我们如何去教呢？
一、信息技术课我们应采取不同于其他课程的教学模式，以多样化的教学模式来达到预期的效果。
二、如何发挥学生的主体性 ？
我们讲的是素质教育，要以学生为主体，发挥学生的能动作用，计算机课尤其如此。在电脑的教学中 努力从学生的实践出发想他们所想。以引导为主，充分发挥学生的能动性。计算机中我们的目的是 解决问题，而办法是多种多样的。总之，在现代教育技术环境下，我们教师必须努力学习信息技术 教育，使信息技术由专业信息技术人员手中的"专利"，变为广大教师和学生手中的"武器"。只有这样，教育的现代化才能真正实现，我国的教育才能更快地面向世界、面向未来。
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