http://ch.shvoong.com/tags/习/rss.xml Summaries, Abstracts, Synopses, Reviews, Notes & Short Essays on: 习 Fri, 24 May 2002 21:00:00 GMT 评克拉申的“第二语言习得理论”陈浩海第二语言习得和学习一直是语言学界，心理学界和教学界的 一个热门话题，也是一块难啃的骨头。尽管世界各国学者对二语习得的有关问题进行了长时间的研 究，迄今为止还没有一个真正令人满意的理论。美国语言学教授克拉申（ＳｔｅＰｈｅｎＤ．Ｋｒａｓｈｅｎ）提出的“第二语言习得理论”（ http://ch.shvoong.com/social-sciences/1447301-%E8%AF%84%E5%85%8B%E6%8B%89%E7%94%B3%E7%9A%84-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%90%86%E8%AE%BA/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/social-sciences/1447301-%E8%AF%84%E5%85%8B%E6%8B%89%E7%94%B3%E7%9A%84-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%90%86%E8%AE%BA/ Wed, 29 Mar 1995 22:00:00 GMT 一篇文章的概要肖德法, 山东外语教学 - 第二语言习得风格研究, 第二语言习得风格研究肖德法习得风格，即人们在第二语言习得研究领域习惯上所称的学习风格。但 是在该领域称习得风格似乎更得体。因此本文中学习风格亦指习得风格。习得风格在第二语言习得 研究中占有重要地位。一方面它象一个窗口，通过它人们可从一个侧面观察习得过程中习得者的心理活动，这对第二语言习得理论的建设起着举 http://ch.shvoong.com/humanities/1290862-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E9%A3%8E%E6%A0%BC%E7%A0%94%E7%A9%B6/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/humanities/1290862-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E9%A3%8E%E6%A0%BC%E7%A0%94%E7%A9%B6/ Sat, 29 Mar 1997 21:00:00 GMT 我们大家都注意到了这样一个有趣的现象，当一个孩子从一个语言环境到另外一个完全陌生的语言环 境，他会很快适应这种语言环境，而他的父母则不然，造成这种差异的原因就是年龄因素。年龄因 素对第二语言习得的影响是近几十年来应用语言学界反复争论的主题（Ｓｉｎｇｄｅｔｏｎ，１９８９）。许多语言学家，比如：Ｍｃｌａｎｇ http://ch.shvoong.com/social-sciences/1113783-%E7%AE%80%E8%BF%B0%E5%B9%B4%E9%BE%84%E5%9B%A0%E7%B4%A0%E5%AF%B9%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%9A%84%E5%BD%B1%E5%93%8D/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/social-sciences/1113783-%E7%AE%80%E8%BF%B0%E5%B9%B4%E9%BE%84%E5%9B%A0%E7%B4%A0%E5%AF%B9%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%9A%84%E5%BD%B1%E5%93%8D/ Mon, 29 Mar 1999 21:00:00 GMT 一篇文章的概要李哲,辛春雷, 四川外语学院学报 - 第二语言习得理论评介, 从２０世纪六十年代起，语言学家和心理学家对儿童自然地、毫不费力地习得语言越来越感兴趣。同 时，由于第二语言和外语教学的需要，第二语言习得研究随之迅速发展起来。第二语言习得研究是 一门年轻而有远大前途的边缘学科，它是语言学、心理学、社会学、人类学、教育学、生理学、心理语言学、社会语言学、神经语言学等多种学 http://ch.shvoong.com/humanities/1133757-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%90%86%E8%AE%BA%E8%AF%84%E4%BB%8B/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/humanities/1133757-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%90%86%E8%AE%BA%E8%AF%84%E4%BB%8B/ Thu, 29 Jul 1999 21:00:00 GMT 随着“地球村”(ｇｌｏｂａｌｖｉｌｌａｇｅ)和“世界互联网”(ＷｏｒｌｄＷｉｄｅＷｅｂ)的逐步形成 ,不同地区 ,不同国家的人民之间的交往日益频繁。因此 ,如何能够完全、准确、快捷地掌握第二门语言 (非母语 ) ,以便使人们能顺利地进行交往 ,是2 0世纪后半叶语言学家和心理学家们需要研究与急待解决 http://ch.shvoong.com/social-sciences/870360-%E6%B5%85%E8%B0%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E4%B8%8E%E6%88%90%E4%BA%BA%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/social-sciences/870360-%E6%B5%85%E8%B0%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E4%B8%8E%E6%88%90%E4%BA%BA%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97/ Fri, 24 May 2002 21:00:00 GMT 一篇文章的概要任虎林, 河南机电高等专科学校学报 - 第二语言习得中的年龄因素, Lenneberg于 196 7年提出了关于年龄在语言学习中所起作用的关键时期说 ,他认为人类先天就有语言学习的天赋 ,这种天赋在青春期 (约在 12岁左右 )就失去了。 1989年Johnson和Newport对关键时期说作出了两种解释 ,一种为启动说 ,另一种为成年状态说。启动说认为人类在生命的 http://ch.shvoong.com/humanities/751546-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%B9%B4%E9%BE%84%E5%9B%A0%E7%B4%A0/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/humanities/751546-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B9%A0%E5%BE%97%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%B9%B4%E9%BE%84%E5%9B%A0%E7%B4%A0/ Thu, 29 Jan 2004 22:00:00 GMT 　　美国语言学家克拉申(Krashen)在20世纪80年代初首次提出第二语言习得理论。他 在理论中提出了五种假设:习得与学得之区别(thedifferencebetweenacquisitionandlearning);自然顺序的假设(theSecondLanguageAcquisition);监测 http://ch.shvoong.com/social-sciences/636503-%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%90%86%E8%AE%BA%E5%8F%8A%E5%85%B6%E5%AF%B9%E6%8F%90%E9%AB%98%E5%A4%96%E8%AF%AD%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9A%84%E5%90%AF%E7%A4%BA/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/social-sciences/636503-%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%90%86%E8%AE%BA%E5%8F%8A%E5%85%B6%E5%AF%B9%E6%8F%90%E9%AB%98%E5%A4%96%E8%AF%AD%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9A%84%E5%90%AF%E7%A4%BA/ Fri, 24 Jun 2005 21:00:00 GMT 一、引言乔姆斯基原则与参数组成的普遍语法的观点认为人们的语言知识是无法单纯地从所接触到的 语言材料中获得的。他认为语言是某种天赋,儿童生来就具有一种学习语言的能力,叫做“语言习 得机制(LAD)”。这是一种很适合他们学习的语言的独特知识。在语言习得机制的帮助下,儿童主要通过反复模仿和练习,从而获得第一语 http://ch.shvoong.com/social-sciences/551601-%E7%95%A5%E8%B0%88%E6%99%AE%E9%81%8D%E8%AF%AD%E6%B3%95%E4%B8%8E%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E4%B9%A0%E5%BE%97/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/social-sciences/551601-%E7%95%A5%E8%B0%88%E6%99%AE%E9%81%8D%E8%AF%AD%E6%B3%95%E4%B8%8E%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E4%B9%A0%E5%BE%97/ Tue, 14 Mar 2006 22:00:00 GMT 引言所有的正常儿童都能在有限输入的情况下几乎同一时间无一例外的习得了自己的母语。这一神奇 现象给语言学家提出了难解之谜,在母语之后继续习得另一门语言,结果与母语习得差别之大,儿 童与成人差别之大,也给语言学家提出了难解之谜,而且情况会更加错综复杂。二语习得研究的目的是力图以科学的态度,科学的理论,科学的 http://ch.shvoong.com/law-and-politics/564217-%E5%AD%A6%E5%BE%97%E5%92%8C%E4%B9%A0%E5%BE%97%E5%8F%8A%E5%85%B6%E6%8E%A5%E5%8F%A3%E4%B9%8B%E4%BA%89/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/law-and-politics/564217-%E5%AD%A6%E5%BE%97%E5%92%8C%E4%B9%A0%E5%BE%97%E5%8F%8A%E5%85%B6%E6%8E%A5%E5%8F%A3%E4%B9%8B%E4%BA%89/ Sun, 19 Mar 2006 22:00:00 GMT 汉语作为第二语言的习得研究作为一个新学科,迄今为止已有二十多年的历史了。随着国外第二语言 习得研究理论的不断引进,汉语作为第二语言的习得研究取得了长足发展。特别是近十年,汉语习 得研究领域不断拓宽,取得了许多值得称道的研究成果。一、汉语习得过程研究的新进展“习得过程”研究在国外第二语言习得研究中并没有作 http://ch.shvoong.com/social-sciences/576708-%E6%B1%89%E8%AF%AD%E4%BD%9C%E4%B8%BA%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E8%80%85%E4%B9%A0%E5%BE%97%E8%BF%87%E7%A8%8B%E7%A0%94%E7%A9%B6%E8%AF%84%E8%BF%B0/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/social-sciences/576708-%E6%B1%89%E8%AF%AD%E4%BD%9C%E4%B8%BA%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E8%80%85%E4%B9%A0%E5%BE%97%E8%BF%87%E7%A8%8B%E7%A0%94%E7%A9%B6%E8%AF%84%E8%BF%B0/ Wed, 24 May 2006 21:00:00 GMT