http://ch.shvoong.com/tags/涂尔干/rss.xml Summaries, Abstracts, Synopses, Reviews, Notes & Short Essays on: 涂尔干 Fri, 24 Feb 2006 22:00:00 GMT 一篇文章的概要刘援朝, 语文建设 - 同异之争:语言社会学和社会语言学(上), 社会语言学和语言社会学的名称之争由来已久，其实，就社会学方面而言，这种名词之争在一系列与 社会学有关的边缘学科（社会学往往称之为分支社会学）都存在。比如，历史社会学和社会史、心 理社会学和社会心理学等等学科都是如此，而社会学对此大都持一种比较宽容的态度———即都承认他们是社会学的分支学科。因此，今日的社 http://ch.shvoong.com/humanities/1090337-%E5%90%8C%E5%BC%82%E4%B9%8B%E4%BA%89-%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6%E5%92%8C%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%AD%A6-%E4%B8%8A/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/humanities/1090337-%E5%90%8C%E5%BC%82%E4%B9%8B%E4%BA%89-%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6%E5%92%8C%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%AD%A6-%E4%B8%8A/ Sat, 12 Jun 1999 21:00:00 GMT 一篇文章的概要刘援朝, 语文建设 - 同异之争:语言社会学和社会语言学(下), 四语言社会学和社会学的语言研究语言是社会的重要因素之一，因此语言的社会学研究应考虑语言在 这些社会系统中的功能与关系。其次，作为人类所独具的因素，语言反映了人类社会所独有的特点 ，因此语言的社会学研究应该从语言的使用和变化中寻找其社会学因子，从中挖掘出社会学研究的素材来。因此语言社会学和社会语言学从学科 http://ch.shvoong.com/humanities/1090369-%E5%90%8C%E5%BC%82%E4%B9%8B%E4%BA%89-%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6%E5%92%8C%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%AD%A6-%E4%B8%8B/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/humanities/1090369-%E5%90%8C%E5%BC%82%E4%B9%8B%E4%BA%89-%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6%E5%92%8C%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%AD%A6-%E4%B8%8B/ Thu, 12 Aug 1999 21:00:00 GMT 一篇文章的概要卢炜, 四川戏剧 - 试论曹禺的失范现象, 托 马斯·库恩在《科学革命的结构》中广泛使用的“范式” (paradigm) ,然而该词的原本涵义是一个内涵不断变化发展的。从“最初的示范性题解”到“最早提出这些公认事例的经典著作” ,从“科学共问体的一套信念”到“概念、理论、仪器以及方法方面的成规” ,从“公认的科学成就”到“一种在选定的 ,但仍 http://ch.shvoong.com/humanities/611069-%E8%AF%95%E8%AE%BA%E6%9B%B9%E7%A6%BA%E7%9A%84%E5%A4%B1%E8%8C%83%E7%8E%B0%E8%B1%A1/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/humanities/611069-%E8%AF%95%E8%AE%BA%E6%9B%B9%E7%A6%BA%E7%9A%84%E5%A4%B1%E8%8C%83%E7%8E%B0%E8%B1%A1/ Tue, 29 Mar 2005 21:00:00 GMT 《自杀论》是埃弥尔·涂尔干的代表作，它从宏观和微观两方面，探讨了自杀的成因 ，给这一复杂现象投下一束光线。作为现代社会学的奠基人之一，这本经典提出一个观点：自杀源 自个体未能整合进入社会。《自杀论》有助于读者理解自杀的动因，以及自杀对受害人、家庭和社会的心理影响。涂尔干认为，自杀发生于所有 http://ch.shvoong.com/social-sciences/sociology/27388-%E8%87%AA%E6%9D%80%E8%AE%BA-%E4%B8%80%E4%B8%AA%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6%E7%A0%94%E7%A9%B6/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/social-sciences/sociology/27388-%E8%87%AA%E6%9D%80%E8%AE%BA-%E4%B8%80%E4%B8%AA%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6%E7%A0%94%E7%A9%B6/ Mon, 17 Oct 2005 21:34:00 GMT 导论:问题与方法约瑟夫·奈指出,“在世界上并非一直都存在着由独立国家组成的体系,从古至今 ,世界政治有三种基本形式:世界帝国体系、封建国家体系和领土国家体系”①,奈教授区分了这 三种体系,遗憾的是未能进一步阐释三种体系之间是如何演变的。关于国际体系的演变,一直就存在着广泛的争议。“国际体系会不会演变?如 http://ch.shvoong.com/law-and-politics/543261-%E4%BA%A4%E5%BE%80%E5%AF%86%E5%BA%A6%E4%B8%8E%E5%9B%BD%E9%99%85%E4%BD%93%E7%B3%BB%E7%9A%84%E6%BC%94%E5%8F%98-%E7%BA%A6%E7%BF%B0%E9%B2%81%E6%9D%B0%E5%BB%BA%E6%9E%84%E4%B8%BB%E4%B9%89%E6%80%9D%E6%83%B3%E8%BF%B0%E8%AF%84/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/law-and-politics/543261-%E4%BA%A4%E5%BE%80%E5%AF%86%E5%BA%A6%E4%B8%8E%E5%9B%BD%E9%99%85%E4%BD%93%E7%B3%BB%E7%9A%84%E6%BC%94%E5%8F%98-%E7%BA%A6%E7%BF%B0%E9%B2%81%E6%9D%B0%E5%BB%BA%E6%9E%84%E4%B8%BB%E4%B9%89%E6%80%9D%E6%83%B3%E8%BF%B0%E8%AF%84/ Fri, 24 Feb 2006 22:00:00 GMT 一、问题与方法社会是如何可能的?这是一个很多社会学家一直在努力回答的问题,自然也就成为社 会学研究对象和研究范畴中的一个部分。所以,在众多的关于社会学研究对象和研究范畴的观点中 ,有如下一种说法:“社会学是一门有关社会稳定和变革的科学。这种界定在国际社会学界是有共识的。”①由此可见这个问题在社会学研究中 http://ch.shvoong.com/social-sciences/520410-%E7%BB%B4%E6%8C%81%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%A8%B3%E5%AE%9A%E7%9A%84%E5%87%A0%E4%B8%AA%E5%9B%A0%E7%B4%A0%E5%88%86%E6%9E%90-%E5%85%BC%E8%AE%BA-%E5%92%8C%E8%B0%90%E7%A4%BE%E4%BC%9A-%E7%9A%84%E5%90%AB%E4%B9%89/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/social-sciences/520410-%E7%BB%B4%E6%8C%81%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%A8%B3%E5%AE%9A%E7%9A%84%E5%87%A0%E4%B8%AA%E5%9B%A0%E7%B4%A0%E5%88%86%E6%9E%90-%E5%85%BC%E8%AE%BA-%E5%92%8C%E8%B0%90%E7%A4%BE%E4%BC%9A-%E7%9A%84%E5%90%AB%E4%B9%89/ Fri, 24 Feb 2006 22:00:00 GMT 论教育的负向功能 华东师范大学教育系博士生 黎君 摘 要 教育的负向功能是指教育这一系统和文化活动在作用于社会和人(环境)时，在对人和社会的发展起 促进作用，即产生正功能时，它对社会和人(环境)产生的消极作用。在现实中，它表现为：传递保 http://ch.shvoong.com/f/social-sciences/education/274634-%E8%AE%BA%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E8%B4%9F%E5%90%91%E5%8A%9F%E8%83%BD/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/f/social-sciences/education/274634-%E8%AE%BA%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E8%B4%9F%E5%90%91%E5%8A%9F%E8%83%BD/ Thu, 06 Jul 2006 08:59:00 GMT 西方著名德育思想家的 德育模式探讨 华南师范大学教育科学学院教授 袁锐锷 <摘要> 探讨西方著名德育思想家各自构建的学校德育模式，有益于构建我国改革开放和社会主义市场经济体制条件下的德育理论和精神文明建设。法国社会学家涂尔干认为德育的 http://ch.shvoong.com/f/social-sciences/education/275358-%E8%A5%BF%E6%96%B9%E8%91%97%E5%90%8D%E5%BE%B7%E8%82%B2%E6%80%9D%E6%83%B3%E5%AE%B6%E7%9A%84%E5%BE%B7%E8%82%B2%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E6%8E%A2%E8%AE%A8/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/f/social-sciences/education/275358-%E8%A5%BF%E6%96%B9%E8%91%97%E5%90%8D%E5%BE%B7%E8%82%B2%E6%80%9D%E6%83%B3%E5%AE%B6%E7%9A%84%E5%BE%B7%E8%82%B2%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E6%8E%A2%E8%AE%A8/ Thu, 06 Jul 2006 08:59:00 GMT 教师权威与学生自由 华中师范大学教育系 涂艳国 　 教师权威与学生自由的关系是教育理论和实践中的一个重要问题。法国著名教育社会学家埃米尔·涂尔干(Emile http://ch.shvoong.com/f/social-sciences/education/274475-%E6%95%99%E5%B8%88%E6%9D%83%E5%A8%81%E4%B8%8E%E5%AD%A6%E7%94%9F%E8%87%AA%E7%94%B1/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/f/social-sciences/education/274475-%E6%95%99%E5%B8%88%E6%9D%83%E5%A8%81%E4%B8%8E%E5%AD%A6%E7%94%9F%E8%87%AA%E7%94%B1/ Thu, 06 Jul 2006 08:59:00 GMT ――荆门农村调查随感（二） 在荆门农村做调查，最大的感受是贺老师所描述的“缺乏分层与缺失记忆”，这里的村庄一般无村神 、村庙，村庄舆论与传统（宗族意识等）失去存在的载体，作为一种抽象的精神在村庄生活中基本上不再发挥作用，而村民之间的组织互动（集体活动）也不复存 http://ch.shvoong.com/f/social-sciences/359987-%E8%BD%AC%E5%9E%8B%E6%9C%9F%E4%B9%A1%E6%9D%91%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E6%98%AF%E5%A6%82%E4%BD%95%E5%8F%AF%E8%83%BD%E7%9A%84/ support@shvoong.com http://ch.shvoong.com/f/social-sciences/359987-%E8%BD%AC%E5%9E%8B%E6%9C%9F%E4%B9%A1%E6%9D%91%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E6%98%AF%E5%A6%82%E4%BD%95%E5%8F%AF%E8%83%BD%E7%9A%84/ Mon, 10 Jul 2006 11:29:00 GMT